夏至是之一，為每年公歷6月21日或22日，“夏至”即炎熱的夏天來臨。古詩有云“晝晷已云極，宵漏自此長。綠筠尚含粉，圓荷始散芳”，說的是到了夏至?xí)r節(jié)，白晝漸漸拉長，此時(shí)翠綠的鮮竹尚且含粉，池塘里的荷花已經(jīng)開始散發(fā)陣陣的清香了。幼兒園應(yīng)開展各運(yùn)動種相關(guān)的主體活動，從而提高幼兒園小朋友對夏至節(jié)氣的認(rèn)識。

信息作為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開展保教工作中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常見諸報(bào)師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何樂而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應(yīng)的幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法工作評估質(zhì)量評價(jià)方案并且結(jié)合移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通情報(bào)，交換有無，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時(shí)代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評估核，把各項(xiàng)規(guī)范制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解，具體可行，便于操作和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個(gè)目標(biāo)的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評估核得分確定工作達(dá)到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務(wù)須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行搜集，把上級頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯，以及各級有關(guān)學(xué)術(shù)研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時(shí)隨地查閱評估證。

三、按級獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術(shù)隨時(shí)隨地進(jìn)行幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達(dá)到的等級，進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法工作評估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達(dá)到的程度和層次都作了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)?？沙蔀橛變簣@擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對而且還進(jìn)行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評分價(jià)值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對于幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報(bào)，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時(shí)表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行為習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進(jìn)行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法前或后，安排 5 至 10 分鐘專門進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯兀宰钚滦畔⑷ゼぐl(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來，把握時(shí)代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法上新臺階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設(shè)利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法一項(xiàng)重要工作，幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工作的動力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動的效果工作的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時(shí)代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會。由于在制定目標(biāo)時(shí)是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

總之，讓活動，關(guān)心和了夏至節(jié)氣的意義，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛科學(xué)熱愛自然的情感。對小朋友來說，呼喚從幼兒園擁有良好的綠色創(chuàng)新思維，學(xué)好本領(lǐng)的意識匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動，讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取，不斷提高，努力成為走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場景回答下列各題

幼兒園擬定開展“一起煮止渴消暑的綠豆湯”創(chuàng)意主題活動

活動目標(biāo)：

1、了解綠豆湯的組成部分，學(xué)習(xí)綠豆湯的制作。

2、知道綠豆湯是常用的消暑飲品。

3、在制作的過程中體驗(yàn)動手動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

原料：綠豆、芒果、芋圓、牛奶、冰糖

活動過程：

1、教師：

夏至?xí)r節(jié)，除了用扇子搖涼，也可以選擇制作一碗綠豆湯來消暑。成人可以和孩子一起來準(zhǔn)備綠豆清洗，并根據(jù)自己的喜好添加白砂糖。還可以多做一些，用小碗分裝，帶著孩子把消暑的飲品送給還在高溫下辛苦工作的人們，如環(huán)衛(wèi)工人、交警等，讓孩子關(guān)注身邊辛苦付出的人們，學(xué)會用行動去關(guān)心他人。

2、教師介紹：炎炎烈日，許多家庭在夏季都會經(jīng)常煲一些清熱祛暑之品全家分享，如綠豆湯、冬瓜湯等，不過制綠豆湯時(shí)，有時(shí)會因煮的時(shí)間過久，而使湯色會發(fā)紅發(fā)渾，失去了應(yīng)有的特色風(fēng)味。

　　方法一：

　　將綠豆洗凈，控干水分倒入鍋中，加入開水，開水的用量以沒過綠豆2公分為好，煮開后改用中火，當(dāng)水分要煮干時(shí)(注意防止粘鍋)，加入大量的開水，蓋上鍋蓋，繼續(xù)煮20分鐘，綠豆已酥爛，湯色碧綠。

　　方法二：

　　將綠豆洗凈，用沸水浸泡20分鐘，撈出后放到鍋里，再加入足量的涼水，旺火煮40分鐘。

　　方法三：

　　將綠豆洗凈，放入保溫瓶中，倒入開水蓋好。

3-4個(gè)小時(shí)后，綠豆粒已漲大變軟，再下鍋煮，就很容易在較短的時(shí)間內(nèi)將綠豆煮爛。>>

　　方法四：

　　將挑好的綠豆洗凈晾干，在鐵鍋中干炒10分鐘左右，然后再煮，綠豆很快就可煮爛。>>中暑外治三法

　　方法五：

　　將綠豆洗凈，用沸水浸泡10分鐘。待冷卻后，將綠豆放入冰箱的冷凍室內(nèi)，冷凍4個(gè)小時(shí)，取出再煮，綠豆很快酥爛

3、小朋友安捺不住開始制作

洗洗小手準(zhǔn)備開工：

搓搓揉揉，洗綠豆；

綠豆加冰糖，哦！還要加點(diǎn)；

哎，忙碌的寶寶衣服濕答答啦，換件衣服綠豆燉起來

寶寶自我感覺刀工還不錯(cuò)；

燒水、煮芋圓、過濾一氣呵成；

材料備齊啦。

綠豆、芒果、芋圓、牛奶通通碗里來

大功告成：“以食啟智，以食育人”，食育讓我養(yǎng)成了健康快樂的飲食習(xí)慣，將使我受益終生。

4、作品展示，幼兒互評

5、教師及家長做評委，討論幼兒的綜合才能，做出選拔。

快樂的時(shí)光總過得很快，但是在這短暫的時(shí)間里寶貝們收獲了成果，體驗(yàn)了自己制作動手的過程，收獲了成功的喜悅，也讓孩子們知道了相互分享。欣賞一下我們精彩的作品吧!

6、發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)，讓幼兒有積極向上的態(tài)度，鍛煉他們動手的技巧與思維表達(dá)能力。