#育兒事務(wù)所#

這個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)能提高孩子們的自尊心，讓參與者懂得堅(jiān)持才能成功的道理，同時(shí)也是孩子們探索和親近自然的良好機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們扮演松鼠的角色時(shí)，一個(gè)存在于想象中卻又無(wú)比真實(shí)的動(dòng)物世界也會(huì)展現(xiàn)在他們面前！

準(zhǔn)備工作

請(qǐng)把自己想象成一只秋天的松鼠。你正在收集和埋藏橡果，當(dāng)食物缺乏的冬天來(lái)臨時(shí)，你才會(huì)把這些橡果挖出來(lái)吃。請(qǐng)想想怎樣才能找到一個(gè)最適合的地方埋下果實(shí)，讓其他松鼠或?qū)δ愕墓麑?shí)感興趣的任何動(dòng)物（例如小鳥(niǎo)）都無(wú)法找到它。

每只尋找食物過(guò)冬的“松鼠”都要找到一大棵，并在樹(shù)下?lián)?~10顆果實(shí)放進(jìn)小包或容器內(nèi)。年幼的孩子可以只撿5顆。

一切就緒

當(dāng)你收集到足夠多的果實(shí)后，請(qǐng)?jiān)谥車鷮ふ乙粋€(gè)合適的地點(diǎn)把它們藏起來(lái)。一定不能讓任何人知道你把橡果藏在了哪里。巖石后面、水洼旁邊、樹(shù)洞中或倒下的樹(shù)木附近都是藏東西的好地方。請(qǐng)記住你藏橡果的地方以及它周圍的環(huán)境特征，一切能幫助你再次找到藏寶地點(diǎn)的細(xì)節(jié)都是有用的！

活動(dòng)場(chǎng)地：理想的場(chǎng)地為一處在秋天可以發(fā)現(xiàn)松鼠和橡果的林地或公園。如果你無(wú)法找到果實(shí)，也可以用棒子或其他堅(jiān)果代替。

適合年齡段：4歲以上。

這個(gè)游戲能拓展孩子專注力、自控力，記憶力、自尊心、積極性、想象力，對(duì)自然生態(tài)的概念

準(zhǔn)備工具：一個(gè)小包或容器（供每個(gè)孩子收集橡果用）。

進(jìn)行完這一步之后，每個(gè)人開(kāi)始在周圍搜尋果實(shí)（為了避免年幼的孩子感到挫敗，給他們的搜尋距離要相對(duì)短些）,之后再返回自己之前藏好美味堅(jiān)果的地方。

開(kāi)始！

現(xiàn)在找找看！你的堅(jiān)果還在原處嗎？“松鼠”們能否把它們都找出來(lái)？家長(zhǎng)或老師別忘了給孩子們提示和贊揚(yáng)，特別是當(dāng)有的孩子感到困難時(shí)，但一定要讓“松鼠”們自己去發(fā)現(xiàn)他們儲(chǔ)藏食物的地方。

試一試！

理藏橡果時(shí)，可以用木棍挖一個(gè)小而淺的洞，將橡果放入，再以泥土或落葉度蓋。

結(jié)束工作

老師或家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子們，當(dāng)松鼠的感覺(jué)如何？在他們看來(lái)，一只松鼠想生存下去要具備什么本領(lǐng)？為何他們選擇了某個(gè)地點(diǎn)來(lái)藏堅(jiān)果？再次找到藏好的果實(shí)是否容易？是什么幫助他們找到了藏果實(shí)的地方？在這個(gè)過(guò)程中，什么讓他們感到困難，為什么？

老師或家長(zhǎng)向孩子們講解一些與松鼠有關(guān)的知識(shí)：松鼠能憑借嗅覺(jué)認(rèn)出食物和其他松鼠；松鼠們也喜歡其他一些食物，例如棒子、山毛樣、橡果、樹(shù)皮、菌類、植物幼芽和花朵。較大的孩子可能會(huì)對(duì)這一點(diǎn)感到驚奇：松鼠有時(shí)會(huì)突襲鳥(niǎo)窩，把鳥(niǎo)兒的蛋和幼崽當(dāng)食物。

后記：

第四邊疆自然營(yíng)地創(chuàng)辦于2017年，源起于當(dāng)下少年兒童過(guò)度沉迷于電子產(chǎn)品游戲，普遍存在的“自然缺失癥”現(xiàn)象。“自然缺失癥”對(duì)我們，特別是少年兒童身心健康產(chǎn)生極大威脅，造成感官退化、肥胖、近視率增加、注意力不集中以及抑郁、社交障礙等影響著我們身心健康，間接地，自然缺失還損害著兒童的道德、審美和智力成長(zhǎng)。第四邊疆致力為孩子重建與自然的聯(lián)系，倡導(dǎo)人與自然和諧共生，傳承國(guó)學(xué)思想，深度挖掘鄉(xiāng)村文化，促進(jìn)城鄉(xiāng)共好。

第四邊疆自然營(yíng)地教育課程，以國(guó)學(xué)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的自然教育理念，借鑒國(guó)際青少年獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃和國(guó)際童軍課程體系，精心開(kāi)發(fā)一系列的自然營(yíng)地教育課程，讓孩子們具備“獨(dú)立”、“勇敢”、“溝通”、“專注”、“發(fā)現(xiàn)”等多項(xiàng)素質(zhì)能力，致力讓每個(gè)孩子都發(fā)光。